[摘要] 将通过这种方式为学区房降温，同时加大查处力度，及时曝光择校现象，把就近入学落到实处。
在教育部召开的教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会上，教育部基础一司司长王定华表示，教育部正在考虑推行“多校划片”，也就是一个小区对应多个小学初中，让买了的家庭也不确定到底能上哪个学校。王定华表示，将通过这种方式为降温，同时加大查处力度，及时曝光择校现象，把就近入学落到实处。
此前，很多地方都是以“单校划片”方式解决学生的入学问题，一个小区或一个区域对应一所小学或初中，学生按户籍直接入学。在教育资源尚不均衡的背景下，一些户籍不在“好学校”片区的家长为了给孩子争取优质教育资源，总要想办法买，以便落户入学。针对日益突出的问题，教育部拟推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，并要求各片区内热点小学、初中招生名额占该片区招生总名额的比例，片区间要大致相当。那么，推行“多校划片”，能否如政策设计者所愿，让“学位房“降温，让择校热退烧呢？
恐怕未必。实行“多校划片”，表面看让的优势顿减，却难以改变家长的初衷——给孩子挑选一所“好学校”。为了保障分配公平，电脑摇号派位的方式固然可行，但一方面，这种随机分配学位的方式如同电脑摇奖，看似公平，实则未必真正公平，摇号的过程如果不能全程接受公众监督，甚或有人在其中上下其手，暗箱操作，其公信力将大打折扣。
可见，推行多校划片不过是扬汤止沸之计，对于高烧不退的择校顽症，只是枚“止痛片”。教育资源配置不均衡的问题，才是热和择校热难以消退的病灶。这个问题不能从根本上解决，推行“多校划片”的作用，只能说是有限的。
关键要持续加大教育投入，推进义务教育均衡发展，将那些师资不足、基础薄弱的弱校做大做强，而不是加剧强校更强、弱校更弱的“马太效应”。致力于办好每一所学校，让人们不再为孩子选择一所“好学校”而纠结，才是推进教育公平发展的着眼点。
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